陈淑茹

◆摘  要：受我国传统的应试教育的观念影响，很多教师按部就班的将教材内容传授给学生，所以很多学生不具备对知识的质疑能力，也缺乏探索精神和创新能力。随着新课程改革的不断深化，对于初中的语文课，教师要以学生为主体，调动他们的学习热情，激励学生大胆质疑，培养学生的勇于创新精神。那么通过什么方法去培养学生的质疑能力呢？

◆关键词：初中语文课;质疑能力;教学方法

“在学生的脑力劳动中，摆在首位的不是背书，而是让学生本人进行思考”。这是教育家苏霍姆林斯基说过的话，同时他还提出“不能使学生参与课堂中是教师最大的过失”。社会在不断发展，人们也在不断进步，现如今需要的是知识和能力兼具的综合型人才。在以往的初中语文的教学过程中，多半是老师设置疑问，然后引发学生思考，并没有培养学生主动思考和质疑的能力，语文教师们虽然都有这个意识，但是缺乏一定的实施方法。

一、制约培养学生质疑能力的原因

（一）教育背景根深蒂固

我国长久以来的教育背景制约了现代教育的发展，很多初中语文教师过多的把知识传授当作了语文教学的重点，满堂灌输式的教育模式使得学生处于被动的角色。教师按部就班的将教材内容填鸭式的传输给学生，学生盲目的记知识点，做笔记，很少有人对于老师讲的内容和教材内容提出质疑，久而久之，形成了习惯，教师也忽略了让学生提问的重要性。……