熊一蓉 李璟 许慕竹

【摘要】英语作为高校教育中的基础性内容，在实践过程中的效果十分有限。本文分析了非英语专业学生翻译能力不足的主要原因，指出了提升学生翻译能力应坚持的教学原则，在此基础上探讨了实践教学的优化方法，以期为提升非英语专业大学生英语翻译能力提供思路参考。

【关键词】非英语专业;翻译能力;教学实践

【作者简介】熊一蓉（1987.04-），女，汉族，湖南常德人，常德职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：英语，对外汉语;李璟（1987.06-），女，汉族，湖南常德人，常德职业技术学院，助教，硕士，研究方向：英语，对外汉语;许慕竹（1990.11-），女，汉族，湖南常德人，常德职业技术学院，助教，硕士，研究方向：英语，对外汉语。

引言

世界沟通发展的不断加深，对翻译这种交流手段的要求也日益提升，英语翻译能力的提升也成为高校人才培养过程中的重要内容之一。但大量实践表明，我国非英语专业大学生的英语水平普遍较低，英语翻译能力更是制约学生综合能力的典型短板。在教育教学深化改革的背景下，促进学生全面发展已经在教育领域达成共识，而如何突破当前英语教学瓶颈，切实提高非英语专业学生英语翻译能力，成为高校与教育者面临的重要课题。

一、高校非英语专业大学生英语翻译能力不足的主要原因

1.课程设置的针对性不足。学生英语翻译能力的提升，必须以相关翻译课程为基础，从而逐步形成系统的翻译知识与翻译技巧。在当前大学英语教学实践中，并未向非英语专业的学生开设翻译理论课程，翻译知识与翻译理论只是零星地分散在课堂教学之中，特别是与大学生英语翻译水平密切相关的翻译技巧，多数情况下都处于被忽视的状态。……