陈彬彬 朱晶晶

摘 要：朗读既是语言表达能力的体现，也是学习语文不可或缺的学习方式。小学语文学习中学生的朗读能力是语文水平的重要考量标准，在小学语文教学中，通过教师引导开展朗读教学，引导学生品味课文中的意境，发展学生的语感，可以有效提升学生的朗读能力，积累名言佳句，陶冶情操，提高学生的审美能力，从而为小学生的语文学习奠定坚实的基础。

关键词：小学语文;朗读教学;教学策略;教学技巧

一、小学语文课中的朗读教学策略

（一）教师要转变原有的朗读教学观念

朗读在语文教学中至关重要，可以锻炼学生语言表达能力，帮助学生形成语感，并逐步形成较为丰富的阅读材料，为提升语文阅读能力打下夯实基础。但在以往的小学语文教学中，讲授式教学占据主动，学生的朗读能力得不到锻炼，长此以往，学生愈来愈不肯开口，朗读能力愈来愈差。因此，在新时期要以学生为主体，教师要充分转变观念，形成朗读教学共识，使学生可以声情并茂地朗读文本，对语文教学内容读出自己的见解，读出新意。

（二）使学生体会到朗读的乐趣，从而激发学生的朗读欲望

教师在教学中要注重学生朗读时的发音，做锻炼学生朗读能力的引路人。同时，教师在课前要精心准备，深入了解到课文中蕴含的丰富情感，为学生朗读课文做好榜样示范，做到字正腔圆、抑扬顿挫，使学生可以模仿教师的语音、语调、表情动作，从而声情并茂地朗读课文，加深对课文的理解，激发学生主动进行朗读。……