巫福斌

摘要：《数学课程标准》指出：数学教育要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识和技能，更能发挥数学在培养人的思维能力和创新能力的不可替代的作用。可见，数学学习离不开个体的体验，让学生参与到生活中，培养学生的实践能力，让学生在自主合作中体验数学，让学生在数学学习中，有所体验，有所感悟，挖掘学生的潜能，开启学生的心智，领悟数学价值，认识世界的过程，从而真正促进学生全面、持续、和谐的发展。

关键词：课前准备;教学情境;小组合作

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0170-01

有效性课堂是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学的效率是数学课堂教学改革的重要目标之一，每位教师都应该孜孜不倦地去追求。一堂高效的课中，教师的行为要能调动全体学生的学习积极性，引导学生积极参与学习过程，促进学生对知识的主动建构，需要教师创造性地整合教材内容，结合学生的实际选择恰当的教学方法，促进学生主动参与，自主探索、合作交流，从而实现小学数学课堂教学的高效性。

1.组织教学，做好充分的课前准备

教师的课前准备态度决定着学生的课堂学习态度，所以课前教师需精心准备的内容很多。每一节课都有一定的教学任务。首先，要指导学生充分地预习。预习时让学生自己先找出本节课的重点，自己通过自学掌握的知识及本课的疑惑，找出疑难之处，尝试解决后作好记录。……