郑敏华

摘要：素质教育是以生为本的教育，强化培养学生的核心素养，是小学数学课堂教学的首要任务。新课程改革的深化发展，为数学教师教学思路的多元化转变提供了有利条件，在实践中运用有效策略，刺激学生的兴奋点，集中学生的注意力，诱导学生主动投身于知识的海洋，积极参与练习活动，提升自身人才价值，这对于学生今后的进步与发展而言是非常有利的。对小学生数学核心素养的培养，需要历经一个漫长的等待过程，教师有必要整合现有资源，组织形式多样、内容丰富的实践活动，突出学生的主体地位，促进学生的全面发展。只有让学生切实感知到学习的最大乐趣，新课程改革才能取得事半功倍之效。

关键词：小学数学;课堂教学;核心素养;有效培养;策略;研究

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0167-01

核心素养是人类必备的一种修为，核心素养的形成需要日积月累、循序渐进。培养小学生的数学核心素养很有必要，这是数学教学工作是否能够取得成功的关键。小学生天性活泼，对于新鲜事物充满了好奇心与求知欲，他们喜欢参与趣味性的练习活动，希望通过教师引导、自身努力探索到未知的神奇世界。教师组织教学活动，实施人才培养计划时有必要遵循学生的自然成长规律，从不同角度、不同层面出发，创建良好的学习环境，打造优质的发展平台，培养学生的核心素养。

1.当前小学数学教育专业课程设置的主要问题