魏兰

摘要：文章分析指出，当前小学信息技术教学面临的困境主要表现在：教学时间无法足额保证，教学模式改革力度较小，教学资源空间受到限制。并提出相应的解决方法：一是严格教学常规，切实保证教学时间;二是加大教学改革力度，提升教育教学成效;三是创新思维方式，整合教学资源空间。

关键词：小学信息技术;教学困境;分析研究

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0129-01

1.当前小学信息技术教学面临的主要困境

1.1教学时间无法足额保证。部分小学在信息技术教学方面重视程度不足，应当开展信息技术教学的时间，有时候会被语文、数学学科占用，导致一学期下来信息技术教学的时间不足以完成全部教学任务。这样的现象在期中、期末检测阶段更为突出，不仅严重违背了教学"五认真"的相关规定，而且对学生信息技术素养的提升产生了消极影响。

1.2教学模式改革力度较小。与语文、数学、英语学科轰轰烈烈的教学改革力度相比，信息技术学科教学改革的力度相对小一些。不少信息技术教师对教学改革研究不够深入，沿用传统的教学模式，学生学习的积极性不足，教学活动中对学生的能力培养兼顾欠缺，没有充分运用信息技术教学培养学生的综合素质。

1.3教学资源空间受到限制。信息技术教学具有较大的拓展性，除了抓好课堂的教学活动之外，还要积极拓展教学空间，将教学活动向课外拓展与延伸。但是许多信息技术教师并没有沿着这样的方向开展教学，课外活动中没有信息技术学科的影子，也没有将教学资源整合起来，导致信息技术成为了可有可无的学科。……