周璐

摘要：七年级英语教材2012秋修订版的Role-play活动提供给学生一个口语范例，这是一个综合的、有语境的口语输出活动，是对前面所学语言结构进行综合性的巩固和运用。本文笔者在探究分析课本中Role-play活动设计特点的基础上提出英语课堂Role-play活动的教学策略，即：紧抓跟读环节，练就地道英语;充分利用插图，提升理解能力;创设各种情景，模仿改编对话;创新阅读方式，优化阅读能力;挖掘写作素材，提高写作能力。旨在帮助学生树立英语学习的自信心，提升学生英语听说读写等综合语言运用能力，提高英语教学的实效性。

关键词：七年级  Role-play;分析;实践;反思

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0094-03

1.引言

自2012年9月起，Go for it！七年级上册开始启用修订版（以下称七年级修订版、七上或七下），增加了role-play项目。七年级上修订版的正式篇和七年级下修订版共21个单元，每个单元的Section A 的2d设计为Role-play活动。Role-play作为示范对话模块对每个单元的语言知识学习起到承上启下的重要作用，跟学生的语言运用能力有着密切关系。有效开展Role-play的课堂教学活动有利于培养学生的听说读写能力和合作探究精神，激发学生的学习兴趣，促进学生的创新思维能力。

基于七年级修订版增加Role-play活动的教学现状，为提高Role-play活动教学的有效性，笔者试图分析七年级修订版中Role-play活动的教学策略，达到增强学生自信心，提升学生的综合语言运用能力，提升Role-play活動教学实效性的目的。

2.七年级修订版教材中Role-play活动的特点分析