李晓兰

摘要：受到影视教育思想的影响，当前的小学英语教师对学生口语交际能力培养不够重视，导致学生语言表达能力低下，表达自信心不足。新课程改革的发展，要求教师强化学生的能力培养。因此，小学英语教师应当采取多样化的方式，积极培养学生的口语交际能力，促进学生语言综合素质提升。

关键词：小学英语;口语交际能力;影响因素;解决对策

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0093-02

新课程改革提出了“知识与技能”的教育目标，要求教师在夯实学生基础知识的同时，强化学生能力培养，促进学生综合素质提升。小学英语作为一门语言类科目，学生应当具备一定的口语交际和表达能力，方能达到学以致用的目的。然而，在当前的小学英语教学中，由于教师根深蒂固的应试教育思想影响，导致学生口语交际能力的培养得不到足够的重视，最终影响了学生语言表达能力提升。本文立足新课程改革的视角，探索小学英语学生口语交际能力培养的有效对策。

1.当前小学英语教学现状

当前，对于很多地方性的学校而言，英语学科未能受到重视。据了解，一些学校会将英语课程上成语文、数学等课程，由此可见英语学科在小学阶段的地位。正是因为英语学科不受重视，导致了学校、教师在教学实践的过程中，忽视学生的英语综合能力培养，忽视了学生口语交际能力的提升。此外，在一些经济发展不太好的地区，县级以下的小学，缺乏专业化的英语教师，专业教师的匮乏，往往使得英语课程的教学受到极大的影响，要么是不能开设英语课程，要么就是英语课程的开设流于形式，并不能很好地为学生的语言能力提升服务。……