张家华

摘要：随着新课程改革的不断推进，我们的小学语文教学也取得了很大的进步。但是目前的小学语文教育也存在一个共性的问题：学生通常都喜欢别人听自己的观点，而自己卻不喜欢听从或采纳别人的观点;这一现象尤其在小学阶段的学生中较为明显，课堂上个别孩子的发言还没有完，旁边的孩子就高高的举起手，大声的嚷说道“老师，我可以”，这时当教师让另外一名学生回答时，其余举手的同学都会一口同声的叹起气来，这不仅降低了课堂教学的效果，而且十分容易让学生失去学习兴趣，甚至是自信心;因此，在活跃课堂气氛的同时，我们不光要重视学生的表达，还要重视培养学生的倾听能力和素养，因为倾听也是一种学习技能，对促进学生的综合能力具有十分重要的作用。

关键词：小学语文;教学问题;问题与对策

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0064-01

引言

要让学生具备良好的倾听习惯，离不开教师的耐心指导，同时更需要教师持之以恒的去教导学生养成良好的倾听习惯，那么怎样培养小学低年级学生的倾听习惯呢，下面我们就从以下几个方面来谈谈，首先在我们的小学语文教学过程中，教师不能只重视文化知识的传授，还要重视学生语文能力和素养的形成;其次，教师要将课本中枯燥乏味的理论知识与学生的实际生活紧密相连，从而提高学生的学习兴趣与学习积极性;最后，教师要重视学生在教学过程中的主体地位，要充分的尊重学生的实际需求;本文通过分析小学语文教学中存在的一些问题，总结了一些方法和策略，希望对提高小学语文的教学的水平带来一定的帮助。……