周红萍

摘 要：作为小学阶段的重要引导教育组成部分，小学班主任在日常的班级管理中起到了决定性的主导作用。德育是学校教育管理工作的重要组成部分，现代心理学研究结果表明，小学教育阶段是学生性格养成的关键阶段。因此小学班主任教师要紧抓这一阶段的德育工作，为小学生的健康成长和发展提供助力。

关键词：小学班主任；德育工作；渗透方法

引言：

作为人的一生中最为重要的启蒙阶段，小学阶段不仅能够对孩子们各个方面的综合能力提升奠定基础，同时也对他们认知世界、认知社会提供了最佳平台。德育目标渗透为小学班级管理工作实效性提升提供了契机，然而目前的小学班级管理活动中德育目标渗透还不到位，因此小学班主任要做好班级管理工作策略改革，优化德育效果。

一、丰富德育教育知识，创新德育教育方法

小学生具有显著的向师性，因此班主任作为班级管理工作的主要负责人，就要树立自我提升意识，成为学生学习的榜样，成为德育的楷模。但是这些还是远远不够的，在德育知识上我们要不断丰富，在德育方法上我们要体现创新，引导小学德育工作能够全面发挥作用，促进班级管理工作质量全面提升[1]。例如，班主任在教学中可以开展“献爱心”“每天做一件帮助他人的事情”等道德实践活动。学生通过亲身参与，体会到助人的快乐，从而规范自己的行为习惯，将学到的德育知识、理论转变成自我认知并应用于实际生活，从而真正达到德育的目的。……