摘  要：文言文以其“言文分离、行文简练”的特色，在我国文学历史长廊中占据重要地位，也是民族文化的精髓。小学语文文言文是为了让小学生初步掌握文言文体的基本方法，并且产生兴趣;养成良好的语文学习习惯，能借助工具书阅读浅易文言文;增强语文学习的自信心，培植热爱祖国语言文字的情感，为今后的高等级文言文学习打下一定的基础。

关键词：小学语文;文言文;学习方法;教學指导

文言文与我们现代学习的白话文在词义和语法上有较大的差异，小学生理解起来比较困难，教师教起来也比较吃力。那么.如何有效地进行文言文的教学呢？本文结合自己的教学实践和思考，归纳出文言文教学中应注重学习方法的指导心得，与大家分享。

一、以读为主

“书读百遍，其义自见”，古人总结的学习方法是学好文言文的根本策略，在读中加深理解和感悟。教师在指导读时，应当做到在“所断之处”下手。例如，在《杨氏之子》中有这样一句话：“未闻孔雀是夫子家禽”正确的断句是“未闻/孔雀是/夫子家/禽”但按照学生习惯的读法来读，“未闻/孔雀是/夫子/家禽”这一读，意思就变了，所以在初读时教师的范读非常重要。在《学弈》中有这样一句“使弈秋诲二人弈。”此句虽然简短但断点特别多，正确的断法是“使/弈秋/诲/二人弈。”，由于句子短，断点多，读着读着就有点结巴，对于初读的学生来说有一定难度，要指导学生在断点处，把断点之前的字音延长，如“使——弈秋——诲——二人弈”。……