许海植

摘  要：合作学习是当前应用最为广泛的一种教学方式，可有效提高学生的学习兴趣，提高思维能力。在受到传统应试教育的影响下，当前初中生物教学还处于一种封闭状态，不仅没有发挥出学生的主体地位，甚至也阻碍了学生的全面成长。在本文中分析了合作学习在初中生物教学的应用，旨在实现初中生物教学的有效性与创新性。

关键词：合作学习;初中生物;应用

就目前而言，在受到应试教育的影响，我国初中生在课堂学习中并没有养成自主学习的良好习惯，如此则导致学习效果不容乐观，其中合作学习在初中生物教学中的应用符合新课改的要求，并且也在一定程度上提高学生的学习兴趣，对此笔者结合多年的执教经验，于下文中展开讨论。

1合作学习的含义与重要性

合作学习是兴起于美国的一种教学理念，体现出了学生的主体地位，能够让学生积极的参与到教学过程之中，此外在与传统教学模式的对比中合作学习能够提高学生的學习兴趣，改善传统课堂的沉闷与枯燥，特别是对培养学生创新能力具有推动性，并逐渐演变成为了当前最具深远意义的教学理念。合作学习以小组合作的方式开展，通过师生、生生互动可以提高教学质量。

在初中生物教学中应用合作学习需要多角度分析，要结合生物学科的特点，遵循基本的理论，引导学生进行问题的探究，并要通过小组合作的方式，在小组成员的协作分工下降低学习难度，拉近学生与学生之间的关系，在潜移默化中形成良性竞争，提高学生的学习兴趣。……