张火生

摘 要：通过和谐的教学情景、有效的教学活动，启迪、激活、引导、开拓发展学生的思维。通过课堂教学帮助学生构建合理的思维和解决合适的数学问题，使学生在解决问题的积极性方面，激发探索和创造，达到掌握学习方法的目的。因此，教师在课堂中应注意创设情境，使学生置身于一定的情境之中，并以精练实效的“导”为指引，组织有效的教学活动，充分发挥学生的主体性，让学生积极地去参与、去体验，最终达到理解和掌握的目的。

关键词：情景；有效；活动；拓展

有效的数学活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在小学数学课堂教学中通过创设多种教学情景，启迪、激活、引导、发展学生的思维。通过课堂教学帮助学生构建合理的思维和解决合适的数学问题，使学生在解决问题的积极性方面，激发探索和创造，达到掌握学习方法的目的。因此，教师在课堂中应注意创设情境，使学生置身于一定的情境之中，并以精练实效的“导”为指引，充分发挥学生的主体性，让学生积极地去参与、去体验，最终达到理解和掌握的目的。

一、以形象化创设思维，激发学生学习兴趣

小学数学是以思维空间与数量关系为研究对象的，通过一定的方法把抽象的理论具体化、直观化。形象化是开拓学生的思维，引导学生的兴趣，愉悦学生的情绪，集中学生的注意力，从而激发学生学习的主动性和积极性。……