张雄仕

摘 要：素质教育中，更注重学生在学习中的情感体验。小说作为初中语文教材中较为常见的文体，其中不仅包含着丰富的故事、曲折的情节、多样化形象，还有主题的潜蕴性特点。以情境教学的方式推进小说阅读学习，不仅有助于深化学生的理解，更将提高其认知水平和学习能力，使其积极地涉猎更多文学作品。基于此，笔者立足于小说教学中存在的问题，展开关于小说阅读情境教学的探究。

关键词：初中语文；小说阅读；情境教学

一、初中语文小说阅读教学中的问题

1.教师授课理念陈旧

新课改的全面实施，强调一切为了学生的全面发展。小说作为初中语文教学中的重要组成部分，文本中不仅有情节曲折的故事，还有众多鲜活的人物，更蕴含着深刻的生活智慧、人生道理。这就需要学生在小说阅读中，具有一定的技巧，能够透过完整的故事、环境描写以及事件发生的来龙去脉，去总结思考，产生独特的阅读感受。但很多教师还是以粗略浏览的阅读方式，再以自己通俗的理解将小说所要传达的中心思想教授给学生[1]。这种教学方法存在着很大的缺陷，一是自身思维的局限性，没有突破传统的教学方式；另外在处理小说中的人物形象描写时，没有注重细节的表现，让学生无法真正进入到小说的情节中去体会作者的写作用意。

在教学中，教师理念守旧，让学生在概览阅读后就去分析故事的发展顺序、人物的形象表达、中心思想等，使阅读成为沉重的任务，学生难以体会阅读的真正意义。……