摘  要：在立体几何教学中直观思维能力的培养可帮助学生理清数理逻辑之间的关系，使学生在解决数学几何难题时可建立较清晰、直观的思维，进一步丰富学生的想象力和创新思维能力，一方面有利于学生视野的开阔，另一方面有效促进了学生数理逻辑能力和直观思维能力的进步和提升，为学生进一步学习数学几何专业知识奠定了坚实的基础。基于此，笔者结合自身经验对几何立体教学中直观思维能力的培养进行了探究，以期更好地促进学生的发展。

关键词：立体几何;教学;直观思维;能力培养

一、立体几何教学中直观思维能力培养的重要性

在立体几何教学中直观思维能力的培养对于学生数理逻辑分析能力和推理能力的提升是非常重要的，学生解题的过程也是思考的过程，在这一过程中可将所学理论知识联系实际，通过举一反三更好地掌握几何的相关知识。同时，传统的几何教学中教师只是一味填鸭式教学，忽视了学生自身主观能动性的发挥，一味向学生传输几何知识点，挫伤了学生探索和思考的积极性，局限了学生的思维，不利于学生视野的开阔和知识点的进一步丰富。另外，几何教学中直观思维能力是现今学生需具备的一项技能，掌握这项技能后学生的图形结合解题能力才能进一步提升，进而充分激发学生学习几何的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。

二、立体几何教学中直观思维能力培养存在的问题