牛国喜

学生的自主学习能力是一种良好的学习习惯和学习素养，所以在教学中教师要不断利用创新教学策略，增强学生的自主学习热情，引导学生认识到自主学习对于以后的成长和发展的重要性。由于很多学生家长和教师认为学生的自主学习能力只需要在教师的带领下就能够提升，导致很多学生在学习时由于自身的自控能力不够成熟，容易受到外界因素的影响，所以很容易被各种各样的问题所左右。教师要在教学中，将学科的特点与教学方式有效结合，从而提高学生的提问积极性。所以本文就以培养学生自主学习能力的策略进行分析和探究。希望能够在教育教学中引导学生根据自身的学习薄弱点，针对性地突破和提升。

一、创造和谐学习环境

著名教育学家夸美纽斯认为，兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的主要途径。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”所以要想有效提高学生的自主学习能力，必须营造轻松愉悦的学习环境，能够将课堂转变为交际小舞台，鼓励学生敢于发表自己的想法和意见，与其他同学进行交流，可以将课本中的知识与学生的实际生活紧密相关，切实做到学以致用，鼓励学生积极主动地探索，能够投入形式多元的教学活动中，激发学生的学习热情。所以教师应当营造良好的氛围，加强师生之间的互动交流，可以鼓励学生随时提出问题，也可以到黑板上进行板书讲解，回答错误时可以请其他同学进行帮助回答，能够营造良好的师生互动与生生互动的学习环境，有助于学生积极踊跃地参与到课堂学习之中。

二、掌握自主学习方法

正所谓：“授人以鱼，不如授人以渔。”要想取得良好的学习效果，必须教授学生自主学习技巧，鼓励学生通过循序渐进的练习，有效提高自主学习能力。例如：对于概念性问题，首先要了解这句话中的字词含义，能够进行举例说明。如果是计算类题目，首先要分析计算形式以及计算方法。怎样计算？是否有更简单的计算方式？通过深入分析和探索，能够有效掌握问题的解题技巧。对于问题类题目，首先要读懂题意，能够分析问题以及已知条件、数量条件的关系，如何应用列式或者其他方法进行解决。所以教师应当鼓励学生积极主动地进行思考和预习，通过预习之后，学生能够对所学内容有一个大致的理解和认识，并且心中有所疑惑，在下一节课堂上可以以小组为单位进行思考和探索，学生在交流过程中能够有效解决问题，对于大家都难以解决的问题，可以留到课堂上等待教师进行讲解。

教师在自主教学中要引导学生养成良好的学习习惯，使学生能够积累各种各样的问题，从而进行有针对性的提问和思考。教师也要多鼓励学生，引导学生养成良好的学习习惯，创造轻松和谐的教学氛围，提高学生的课堂参与热情。教师引导学生在课堂上进行探讨，和交流小组成员能够积极向问题重心进行靠拢，可以指派学习小组长进行发言，也可以鼓励学习小组自动推选学生发表想法和意见。通过学生轮流的发表想法和意见，能够帮助学生有效巩固本单元所学习到的知识，查漏补缺能够增强学生对于知识的理解和吸收能力。

三、养成自主学习习惯

良好的习惯会陪伴学生一生。所以教师在教学过程中应当及时检查学生的自主学习情况，对于学生存在的问题必须进行及时纠正，切记不要遗漏任何问题。应当构建科学完善的评价机制，采用小组积分制，学生达到一定的积分后，应当有一定的奖励，有助于激发学生的学习热情。同时应当对表现优秀的学生进行表扬，鼓励学生发表自己的想法和意见，讲一讲学习方法，使其他学生有一个良好的学习榜样，对于存在疑惑的学生，教师应当进行针对性指导。同时应当听取学生的学习意见，有助于教师改善传统落后的管理方式，促进学生多元化成长。教师应当鼓励学生勇于质疑，学生通过提问能够满足学生的好奇心与探索欲望，也能够使学生在轻松愉悦的氛围下积极主动地思考和探索。在此过程中，应当引导学生善于发现问题分析问题并提出问题，能够有针对性地调整教学计划，实现师生之间的互动交流。教师必须保护学生的好奇心与求知欲望，尽管部分学生提出的问题与教师预设的教学思路目标不一致，教师切记不要压制学生的提问或者抑制学生的思维发展，应当给予精神上的鼓舞和引导，对于不寻常规另辟蹊径的学生应当予以肯定和赞扬，鼓励学生发挥想象力，积极探索和创新，从而养成勇于质疑、创新的思维习惯。

四、强化家校合作育人

培养学生养成良好的自主学习能力，必须扭转传统落后的教学观念，教师应当与家长进行协作交流，可以引导家长扭转传统落后的育人方法，教师鼓励家长放弃打骂逼的教学方法，为孩子的学习提供资源和帮助营造浓郁的学习家庭环境氛围，才能够使孩子由被动学习转变为主动探索。教师可以利用家长会或者是家访时间对家长进行教育方法辅导，应用现代化通信技术，例如QQ群或者微信群，对于存在一定的家庭教育困难的家长进行及时的指导和帮助。同时可以建议家长帮助学生构建科学完善的家庭学习计划，鼓励孩子能够遵守计划，严格操作，久而久之学生便能够养成良好的自主学习习惯，从而潜移默化地提高自主学习能力。这就需要家长应当发挥自身的检查、监督作用，能够充分重视孩子的学习成绩，也应当关注孩子的身心发展情况，关注孩子的学习方法与自主学习时间安排等众多内容，全方位地指导孩子，引导孩子養成良好的自主学习习惯。

五、结语

总而言之，教师在课堂教学中要提高自身的教学素养，摒弃传统的教学模式，结合当前小学生的学习现状，提升教学的科学性和严谨性，多鼓励小学生在课堂中根据自身的疑问提出相应的问题。教师再积极地帮助解决，使学生能够认识到提问的乐趣，从而有效提高学生的自主学习意识，激发学生的学习主动性。教师还可以通过分小组合作探究的教学模式，引导学生在小组中不断探索和思考，从而提高教师的教学先进性，增强学生的学习热情，使学生在教师的科学引导下更好地学习和成长。

注：本文为2019年度甘肃省平凉市“十三五”教育科学规划课题“培养学生自主学习能力策略的研究”（课题编号：[2019]PLG101）结题成果。

（责编  张 欣）