许多 杨莹莹

摘要：缺少思辨能力是英语专业学生普遍存在的问题，对于基础较为薄弱的高职高专英语专业学生来说这一问题更加严重。思维导图是一种高效的思考方法，其重要特点之一是可视化。利用这一可视化思维工具，学生能够直观地看到信息与信息之间的联系，从而有利于学生梳理观点、组织语言，成功地进行口头表达。

关键词：思维导图;英语口语;思辨能力;课堂教学

对于高职高专英语专业的學生来说，英语口语不仅是个人英语综合应用能力的体现，更是今后踏上工作岗位后进行口头交流的媒介，因此英语口语对于英语专业的学生来说是重中之重。可从英语口语这门课程的教学效果来看，学生的课堂表现并不那么令人满意。在教学过程中笔者发现，相当大一部分同学在拿到讨论话题后难以开口，或是寥寥几句带过，究其原因在于学生不知道如何围绕这个话题展开，进行全面且详细的阐述。针对这一问题，笔者认为可以利用思维导图帮助学生积极主动地进行知识构建，快速地组织语言，最终实现语言输出的目的。

一、思维导图的概述

思维导图（Mind Map）又称脑图，是英国著名学者东尼·博赞（Tony Buzan）在20世纪60年代初提出的一种思考方法。东尼·博赞在针对人脑构造、处理信息的机制、心理学、教育学等内容的研究后终于形成这一功能强大而神奇的思维工具。根据东尼·博赞在《思维导图》一书中的阐述，绘制思维导图要注意……