陈科

摘要：为了提升我国高职院校的教育质量，推动现代学徒制模式的开展是目前我国高职院校的主要教学方针。“双创”人才培养能够为我国社会经济的发展提供人才储备力量的人才培养目的。在现代学徒制背景之，应该大力推动“双创”人才的培养体系的形成，只有这样，才能够促进社会的更好发展。本文基于现代学徒制背景，解析了“双创”人才培养体系构建的方式，希望能够为我国“双创”人才的培养提供帮助，从而促进我国经济文化的发展。

关键词：现代学徒制;“双创”人才培养;“双创”人才结构体系

一、引言

在社会的不断发展的过程中，经济结构发生了巨大的变化，随之而来的教育结构也发生了一定的变化，在这种背景之下，现代学徒制制度应运而生。现代学徒制能够为我国高职院校的教育方向指定明确的方向，也能够为高职院校的人才培养起到一定的帮助。目前，我国紧缺的是“双创”人才，即创新创业人才，在这种人才需求背景之下，高职院校教育被贴上了特殊的标签，即高职院校的人才培养应该以能力培养为主，要培养出具备创新创业能力的人才。这对高职院校的教学体系提出了一定的挑战，笔者将对此进行有效分析，希望能够为我国高职院校的职业教育提供一定的帮助。

二、人才质量要求与创新创业能力解构与培养要素体系

（一）强调了知识与能力的重要性

在现代学徒制教学模式之下，学生的学习不仅仅只是局限于知识点的学习，更在于思维与能力的培养，这与“双创”人才培养的目的是吻合的。……