张亚民

摘    要：在高中历史课堂教学中，高效的历史课堂有利于培养学生的核心素养。即指，学生在接受高中历史教育过程中，逐渐形成的基本知识、关键能力和方法、情感态度和价值观等的综合表现，以及带有历史学科特性的必备品格和关键能力。我们教师要结合教学内容，通过具体的教学方式， 把学生核心素养的培养融于课堂教学的各个环节中，让学生在构建高效历史课堂知识的过程中，形成正确的历史情感和价值观。本文在新课程理念下，就历史高效课堂的构建进行探讨，以供参考！

关键词：历史教学;高效课堂;思维能力;培养方法

一、传统高中历史课堂的有限性

1教学模式落后，课堂质量难以提升

传统的落后教学模式制约了教学质量的进一步提高，导致课程教改之路举步维艰。长期以来，在讲解历史与社会知识的过程中，教师都采取单纯的理论灌输教学，学生每节课都要接收大量信息，脑子里早已是一团乱麻。我国的传统教育观念认为文科知识不值得下工夫学习，只需要课后多背诵即可，这种教学观念指导之下的历史与社会教学质量如何提升？

2课堂乏味枯燥，学生学习兴趣不高

高中生身上背负着沉重的中考压力，大部分地区并没有将历史与社会设置为中考的必考科目，因此在学习历史与社会课程过程中，很多学生并不是非常配合教师的教学活动。就是否喜欢上历史与社会课程这一问题展开调研，很多学生表示：老师的课一点意思都没有，考试之前看看书就可以了，学习起来没意思。……