王丹丹 汲军

摘 要 本文以《药学治疗学》课程为实例，建设网络课程，利用网络自学与教师教学相结合的方式，进行教学改革与创新，并以此为契机促进课程的资源整合，推进教学模式的改革，提高教学效率，探索可持续性的教学模式。

关键词 信息化;网络课程;教学改革

《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》指出：“加速职业院校数字化、信息化进程[1]。”要实现高职院校教学信息化，重点要在先进教育理论教育思想指导下，借助现代教育技术手段，建设技术含量较高的网络课程，促进课程的资源整合，推进教学模式的改革，提高教学效率。本文以《药学治疗学》课程为实例，通过建设网络课程，利用网络自学与教师指导相结合，进行教学改革与创新，提高了学生学习的积极性和主动性，培养了学生的学习能力、团结协作精神、语言交流表达能力。

1网络课程的建设

建设媒体资源的网络课程平台是深化教学改革的关键[2]。本课程组按照国家精品资源共享课的标准进行建设，具体内容包括如下：①教学文件：包括教学大纲、课程导学、章节知识点概要等指导性教学文件，为学生的学习提供指引性参考。②教学资源：包括电子教案、教学课件、教学视频、教学案例、重点难点、章节习题、拓展资源、参考文献等与教学密切相关的学习资源。网上内容应体现出明确的教学目标，应提供相应知识的图像、音频、视频、动画等教学资料，还应学生提供经典的教学案例以便接近工作实际。……