高由由

摘    要：语文新课程标准明确指出：语文课程教学应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养应贯穿整个语文教学。小学语文学科是集工具性与人文性于一体的学科，是学科与学科之间的纽带。学生语文素养的培养不仅是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

关键词：小学语文;核心素养;对策

如何将学生培养成为适合社会发展、创新型、具有核心素养能力的综合型人才，已成为人们关心的话题。在进行小学语文学科核心素养的培育时，教师要将课堂作为主要的培训基地，创新教学方式，改变学习环境，将学生的学习兴趣激发出来，让他们能积极、主动融入到学习中去，从而提高他们的语文核心素养。本文就从以下几个方面入手，对如何培养学生的语文核心素养进行了探讨。

一、注重语言积累

1.课堂积累重视度

语言积累与使用能力是语文教学的基础，是小学语文核心素养培养的核心内容。在教学过程中应该对语言积累能力进行系统培养，使小学语文教学能够达到核心素养培养的具体要求。在教学过程中应该注意教师与学生之间的交流和沟通，引导学生说出自己之所想，使学生的思维时刻保持高度活跃的状态，促进其语言积累与运用能力的不断提升。

例如，在《爬山虎的脚》教学时，教师可布置这样一个任务：用“______”画出叶子静态特点，用“～～～～～～～～”画出叶子动态特点。接着，鼓励学生说一说自己在书本上画的爬山虎叶子静态特点和动态特点分别是什么？……