李国渠 朱丽萍

摘    要：书法是我国优秀传统文化之一，它既是文化交往的工具，具有实用价值，也是一门艺术，富有欣赏价值。从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。本文就小学书法教学存在问题与对策进行探讨，旨在提高学生文化素养和艺术审美能力，为学生的身心全面发展打下了良好的基础。

关键词：小学书法教学;存在问题;对策

一、小学书法教学存在的问题

（一）对书法课程的重视程度

在2013年发布的《中小学书法教育指导纲要》中，对小学低年级的硬笔书写、中年级的钢笔书写及高年级的成篇书写提出了具体要求。2016年人民日报发布的《中国学生发展核心素养》中，提到文化是人存在的根和魂;2017年，中央发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，将中小学书法教育提高到文化战略，中华民族优秀传统文化教育的高度;2018年两会期间，教育部部长陈宝生在接受媒体采访时谈到，传统文化进校园，是关系到中华民族的固本工程。

（二）书法教学的师资短缺问题严重

书法教学在小学开展过程中遇到了阻碍，究其原因还是因为绝大多数小学没有专职的书法教师，教师是开展教学活动的基本要素之一，书法教师的专业水平直接影响着教学效果和学生学习书法过程中的实际体验。但实际上小学绝大多数书法教师都并非是专业，其中一部分书法课是由语文教师或者美术教师在“客串”，这些教师只是因为工作需要或者爱好书法，只有少数专职书法教师，由此造成了书法教学质量不佳，一些书法课形同虚设。……