韩玉科

摘 要：当前高职院校汽车专业教师应该追求实践教学能力的有效提升，在保证高品质教学的基础之上培养高质量技能型实用人才。所以文章看来建立高职院校汽车专业“双师型”师资人才体系是很有必要的。

关键词：教师实践教学能力;提升途径;高职院校;汽车专业

中图分类号：G421  文献标识码：B  文章编号：1671-7988（2019）23-189-02

Exploration and Practice of Improving Practical Teaching Ability of Automobile

Teachers in Higher Vocational Colleges*

Han Yuke

（Shaanxi Vocational and Technical College， Shaanxi Xi'an 710038）

Abstract： At present， automobile teachers in higher vocational colleges should pursue effective improvement of practical teaching ability and cultivate high-quality skilled practical talents on the basis of ensuring high-quality teaching. Therefore， in this paper， it is necessary to establish a "double-qualified" teacher system for automobile major in higher vocational colleges.

Keywords： Teachers'practical teaching ability; Ways of promotion; Higher vocational colleges; Major in automobile

CLC NO.： G421  Document Code： B  Article ID： 1671-7988（2019）23-189-02

前言

所谓“双师型”教师是专门指代高职教育教师队伍，它是新课改背景下的一大特色，即双职称型、双素质型教师。目前高职院校为了提高教育教学质量，专门提出了针对教师的“双师型”实践教学能力提升培养途径，希望通过探索实践这一途径优化教师发展。

1 高职院校汽车专业教师实践教学能力提升的必要性

1.1 “双师型”教师的基本内涵

近年来我国对高等职业教育教学提出了明确的改革意见，那就是基于职业技术教育围绕就业为最终目标，建立高素质“双师型”师资团队力量，培养高素质技术人才，提高高职院校教师教学能力，为高职院校发展明确重要课题。而在素质表现方面，“双师型”教师必须首先具备高尚的教学道德素养、心理素养，同时也必须具有良好的专业技术素养。

1.2 “双师型”理念融入高职院校汽车专业教学体系的必要性

在高职汽车专业教学体系中，“双师型”教师并非单纯指代与汽车相关的理论型教师，它还要求教师必须精通实践操作，例如了解汽车结构与汽车维修相关内容，即它要求教師必须是一专多能型人才。……