黄秀慧

【摘要】倾听学生的发言，不急打断学生的发言，做到更多的耐心，细心。打个比方，倾听学生就像是和学生在玩篮球，学生把你当可靠队友，把球传到你手中，你能接着，同时完成了一个标准的投篮动作，学生欣喜，日后师生齐心作战，学生也因此更加兴奋，在学习这条路上，教师与学生保持连接的基础，是互动的基本。

对于”倾听”是一种氛围，一种最佳状态，它包含着教师与学生的交流，信息传递，师生之间成为学习战场上的最佳盟友，更深层次的理解是一种温和的，轻柔而又不失力量的爱。这种“爱”需要更多的教育者来建构。

【关键词】课堂倾听；理解学生发言；启迪意义

无论在何时何地，善思善学总能给予教育者不同的启迪。前年在网上，有幸参加学习从台湾远道而来的一位老师讲的一堂语文课。且不说课堂的精彩灵动，老师的优雅姿态，单是听老师讲课有如沐春风的感觉。

一、细节处的倾听

那堂课，让笔者察觉那位台湾老师的优雅文艺之处。每提一个问题时，总有学生抢着回答，哪怕老师已叫了其中位学生起身回答问题，也总有“热情”的学生举手，或是按耐不住发出声音，急于表现。那位本就“慢热”型的学生思维还未跟上来，就在那一分钟内他显得更加焦急不安。

这时，那位老师走过去，俯下身子，侧耳，示意听学生的回答。学生回答，老师提炼，一字一字板书在黑板上，学生坐下时是一脸欣喜的模样，这让笔者历历在目。于老师而言，每一天，每一堂课，总有学生回答问题，学生回答得精彩与否，都有。……