邹秀嫦

【摘要】初中英语学习中，“听”是其中一项最根本、最重要的技能，更是提高学生英语运用能力的的基础。面对农村中学教学设备落后，听力教学资源单一的实际情况，如何寻找和挑选合适的听力材料，以便更好地对学生开展听力训练，成为农村中学英语教师的一个重要工作。从“深度”挖潜，从“广度”拓展，从“高度”着眼，多层次、多渠道、多角度做好英语听力材料的选取，进而有针对性地开展听力训练，能较好地提高农村学生的听力能力。

【关键词】农村初中英语；听力材料选取

中学英语大纲规定的“听、说、读、写”四种能力培养中，“听”位列首位，这充分说明，“听”是语言学习中最基础、最重要、最根本的一项语言技能。在2018年广东中考，考纲已经对听力题型做了一些相应的改革，听力理解题目的分值由原来的25分提高到30分，无论是分值还是占比，都进一步提升。

听力测试，对条件较好的城市学校来说相对容易。然而，受制于当地的财政收入，大部分农村学校都没能配置专业的语音室，教学用的配套听力材料缺乏。很多农村学校，极少甚至从未举办过英语朗读比赛、英语演讲比赛、英语歌唱比赛等有助于营造英语学习氛围的课外兴趣活动。农村学校的学生，大多来自附近农村或镇郊，还有部分是外来务工人员的子女，对学习的重视程度相对不够，经济条件也相对较差，父母的英语能力也有限，所以，绝大部分农村学生听力水平的提升，只能严重依赖学校和课堂有限的听力训练。……