黄巧霞

目前，口语交际教学存在的最大问题是学生对说话提不起兴趣，甚至害怕说话。究其原因是多方面的，而最主要的原因是教师不善于挖掘说话训练的因素，没有给学生创造说话的空间，使得学生无话可说，再加上老师高高在上的姿态，使学生产生了畏惧感，久而久之，学生对说话便提不起兴趣。为此我们必须为口语交际课注入“兴奋剂”，让课堂“活”起来，让学生“动”起来。

一、精选话题，点燃说话的欲望

学生是否喜欢说，关键是看说话的内容是否符合他们的年龄物点、认知水平。我们应选择趣味性强的、富有情感的，美感的内容。例如，“打电话”“买文具”“生日会”……这些都是学生喜欢说的内容，能使他们畅所欲言、滔滔不绝。

二、创设情境，激发说话的兴趣

在口语交际教学中，教师应善于创设情境，激发学生说话的兴趣。宽松愉快的氛围、生动有趣的情境会使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达。创设交际的情境方法很多：场景的设计、课件的展示、实物的利用……

1.布置场地，创设交际情境

学生每天上课，都面对着四面墙，一块黑板，对于他们来说这些东西实在太枯燥乏味。我们是否在这一点上动动脑筋呢？

记得曾经听过一节口语交际课《开心Party》。当笔者走进教室，看到的是五颜六色的气球，各种各样的彩带，还在精致的小圆桌，置身这这个美丽的会场中，笔者不由得兴奋起来，心想学生在这样的环境中上课一定更加高兴。不一会儿，学生进来了，他们的眼里都闪着兴奋的光芒。