马春梅

摘要：随着我国经济和社会高速发展，小学教育作为我国国民教育的奠基工程也得到进一步发展。语文教学是连接素质培养和知识传递的重要桥梁，对于学生身心健康发展有着积极的作用和意义。然而，目前我国部分地区小学语文课堂教学存在低效化的现象，主要体现在教学方法单一陈旧、多媒体应用缺失、重视知识传递轻视能力培养，忽视学生的学习兴趣，教学质量严重下降。本文重点对语文课堂教学低效化存在问题及改进措施展开深入探究，力求客观全面分析问题，解决问题，为今后语文课堂教学改革发展提供一定参考意见。

关键词：小学语文课堂;低效化;问题;措施

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0250-01

1.小学语文课堂低效化存在的主要问题

1.1 过于重视教忽视学、无法以学生为中心。目前，我国部分地区小学过分注重知识传递而忽视了学生综合能力的培养。语文课堂教学未能以“学生”为教学中心，在日常字词、故事等内容教学过程中，未能及时与学生进行有效沟通，不能在教学时发现学生心理、生理存在的问题。教学过程中，老师过于引导学生按照大纲、课本的内容去学习，无法考虑学生的实际年龄，教学需求。未能有效引导学生阐述自己对文章内容的想法。例如，某小学一年级教师语文课堂自选教学内容中：古诗《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。在教学过程中，老师将古诗每一句的内容、寓意、写作背景等对学生进行了细致的讲解，然而让学生想象祖国河山的壮美景色，从而激励学生努力学习。……