阿娜尔古丽·买买提

摘要：新课改标准下的初中课堂教学必须让学生成为课堂主体，让学生在课堂上充分发挥主体性作用，将学生自主学习能力提升，这是初中课堂教学效果提升的重要途径之一。对于初中地理学科来讲，因为中考科目设置及课程可是设置较少，所以地理课堂效率的提升则显得非常重要。下文将针对初中地理教学效率的提升措施进行详细分析。

关键词：初中地理课堂;教学效率;策略分析

一、重视学生课堂主体地位，将学生探究欲望提升

传统地理课堂教学中，教师普遍采用灌输方式进行地理知识教授，学生在课堂上往往都是被动接受知识，整个课堂教学气氛非常沉闷，缺少趣味性。学生在接受知识的过程中，不会主动思考问题，对地理知识进行死记硬背，让学生很难对知识产生兴趣。若进行换位思考，这种教学方式就会带给学生一定的思想束缚，导致学生在课堂教学中不愿意听讲，不想听讲，在学习过程中，存在非常严重的抵触情绪，教學效率很难提升，学生很难更深层次的理解知识。

学生主体地位若想被充分重视，就应该将课堂主体交还给学生，尊重学生基本人格，保证师生关系的平等性，让教师和学生能够对知识进行共同探究。初中地理教学过程中，教师应该充分利用学生好奇心，在课堂上提出问题对学生进行引导，让学生对知识进行探究，让学生都能参与到学习中去，让被动学习变为主动学习，只有自行探索，才能保证记忆更加深刻性。……