舒敏

摘  要：随着信息科技的飞速发展，社会各界对我国新一代人才的信息素养水平提出了更高的要求。学生应及早接受高效的信息素质教育，发展自身信息素养。教师作为引导小学生学习的主要人物，需要不断学习专业知识，提升自身教学水平，保证课堂教学的高效率。笔者在本文中从善用信息工具，优化教学环境;活用高效教法，提升教学效率;注重复习引导，巩固教学成果三个方面探究小学信息技术的高效教学，希望对各位信息教师有所助益。

关键词：小学信息技术;教学效率;实践探究

信息化社会十分注重对学生信息思维和信息能力的发展，我国的教育目标也随之发生着变革，向发展学生信息素养的方向转变。课堂作为小学生学习信息技术知识的主要平台，需要教师开展高效的课堂教学，同时结合信息技术的学科特点，发挥好教师自身的引导教学角色功能，为小学生的高效学习构建一个高效的课堂学习平台，和科学、全面的信息学习环境。

一、善用信息工具，优化教学环境

学生作为信息课堂学习的主体，需要教师发挥好引导学生学习的角色功能，促进学生自主进行信息知识的学习和实践。引导学生自主参与的方法虽然很多，但最便捷的方式还是依靠信息技术环境。好的媒体课件不仅能吸引学生的眼球，还能引发学生无尽的思考，诱使学生自主参与、自主观察、自主思考。

例如，教师在教学“把文件保存起来”时，为了让学生对文件的保存有形象的理解，和深刻的记忆，决定利用多媒体信息展示工具，为学生展示文件的保存。……