李晔

【摘要】如何上好一节地理课？相信每一位地理教师都思考过这个问题。随着我国新课程改革的大力推行，教学质量越来越受到社会的关注，人们更加关注课堂效率，培养学生学习的积极性和自主性。本文主要从应该怎么培养作为课堂主体的学生，以及处于课堂主导地位的教师应该具备怎样的能力两大方面，分析如何上好一节地理课。

【关键词】地理课堂；教师；教学

近年来，随着全社会对教育教学的关注和对教育领域研究的深入，尤其是在新课改的大背景下，地理教师面临的挑战越来越大。所以，地理教师需要不断地提高教学方法和教学手段，要以地理核心素养为中心，培养学生的综合素质，但是上好一堂地理课与很多因素有关。

一、课堂的主体地位

尊重学生在课堂中的主体地位，调动学生学习的主动性和积极性是上好一堂地理课的关键。在传统地理课堂教学中，教师处于支配地位，学生处于被支配地位，通常是教师在上面讲得眉飞色舞，学生在下面一脸茫然，或者心不在焉。为了解决这个问题，教师最好改变传统的地理教学方式，让学生自己参与和思考，教师只起到一个启发与协助的作用。相对于传统的教学方法，启发式教学有助于学生的自主学习和独立思考，不但可以培养学生分析和解决问题的能力，而且调动了学生学习的主动性和积极性，并且在一定程度上提高了教学效果和教学质量，所以只有充分尊重了学生的主体地位，才能上好一节地理课。……