曾永红

【摘要】永野裕之在《写给全人类的数学魔法书》中有这样一句话：“数学是人类知识活动留下来的最具威力的工具，是世间万象的根源。上帝必以数学法则建造宇宙。”由此可见数学的重要作用。其实，数学在我们的日常生活中也有非常广泛的应用，小到每个人都要用到并且十分喜爱的金钱，大至国家世界的科技发展进步。本文将在简要介绍“做数学”和提升学生数学核心素养的基础上，重点分析探讨在“做数学”中提升学生数学核心素养的实践措施，希望能够对数学核心素养的培养有一定的帮助。

【关键词】“做数学”；学生数学核心素养；实践分析

“做数学”是最新的《数学课程标准》中提出来的一个新的亮点，不管是从形式和还是从内容来说，与传统数学相比，都是一个全新的东西。值得注意的是，“做数学”是提升学生数学核心素养的重要途径。数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面，或者说从数学的角度看问题以及有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力。数学核心素养的提出主要是因为有大量证据和具体的实践表明：现阶段的数学教育大部分都停滞于知识灌输，短时间内学生可以记得住，但是随着时间的流逝，知识也在快速消逝。针对这种情况，提升数学核心素养应运而生。

一、课前收集，自主整理做好充分准备

在“做数学”中提升，顾名思义，除了传统课堂上所需要的课本之外，还需要准备一些其他的东西，否则就会流于表面上的形式。……