张波

摘  要：随着新课改的深入推进，以学生为主体的教育理念已经深入人心。为了契合这一理念，同时使数学课堂的整体效率得到提升，越来越多的教育者采用了合作学习这一教学模式，将课堂交还给学生。教师摈弃以往单向的教学模式，让学生之间形成相互讨论和自主探究，加强了课堂之间的主客体的交流。合作学习的方式还能培养学生的团结合作意识，使学生在合作实践中提升自身能力。本篇文章对小组合作学习这一模式在初中数学课堂中的有效应用进行探究，以此供同行参考。

关键词：小组合作学习;初中;数学

现阶段，教师响应新课改的号召，积极推动小组合作学习这一模式在实际教学过程中的应用，以此来实现学生的课堂中心地位。其实，小组合作学习这一教学方式对教师来说并不陌生，早在几十年前，这一教学方法就应用到了实际课堂中。但在时间的推移下，也出现了一些问题，如小组成员的分配随意，存在不合理现象;教师过分重视学生的自主发挥，而忽视了自身的指导作用;在展示成果时，多数小组成员的参与意识不高等问题。这些问题对合作学习作用的发挥存在较大的影响。因此，教师要遵循新的教学理念，对这一教学模式进行完善，使其达到最佳的教学效果。

一、合理配置小组成员

学生都是相互独立的个体，其在学习能力、知识积累方面都存在差异，而这些差异都会对小组学习的整体效果产生影响。……