王易兰

摘  要：语文阅读教学一直以来都被看作教学工作的重点，而小学阶段的语文教学工作又是重中之重，因此小学语文的阅读教学一直被看作教学工作的重点和难点。在小学阶段，由于学生群体的特殊性，使得教学方法上同样也存在着特殊性。对于小学生来讲，教师需要通过鼓励和引导的方式，让学生逐渐对阅读这件事产生兴趣，从而培养学生的阅读情感，拓展学生阅读视野，丰富阅读内容，让阅读成为一种习惯，从而逐步提升学生的阅读能力。

关键词：小学语文;阅读教学;兴趣能力

在小学语文的阅读教学阶段，由于学生受到认知能力的影响，所以在这一阶段中学生的理解能力十分有限。对于小学教师来讲，要想更好地开展阅读教学的工作，需要从学生的阅读兴趣方面打开“缺口”，逐步培养学生对于阅读的兴趣和情感，让学生热爱阅读成为一种日常习惯。只有这样，才能逐步提升学生的阅读能力和理解能力，加深学生对于语言文字方面的情感理解和情感表达。因此在教学方面，教师需要下很大的功夫，不断提高自身的阅读教学水平，重视对学生阅读习惯的培养，从而改变当前小学阅读不佳的现状。

一、转变传统观念，正确引导学生

在传统教学观念中，对于小学阶段的语文阅读教学，仅仅是停留在表面层次，忽视了对于语言文字方面内在的情感价值的挖掘，往往是通过“填鸭式”教学，对文章内容一带而过。这样不仅会忽视了文章内容的主旨表达，而且不利于学生对于文章内容的理解，不利于学生对于正确阅读理念的感悟，不利于学生对于阅读能力的提升。……