邓雪

摘要：心理学是当前中职学校中学前教育专业中必修的一门课程，为了转变传统的教学模式，在中职学校进行课程学习时引入合作教学模式，分别通过课前、课中以及课后这三个阶段，探索分析教师和学生、学生之间以及教师之间进行合作的状态，并且对于参与到教学过程汇总，教师和学生进行了解合作式教学的成效，推动我国中职学校，学前教育专业的发展。

关键词：中职学校；学前教育专业；心理学课程；合作教学；教学实践；教学成效

对于中职学校的学前教育专业来说，心理学课程是一门必修的课程，不仅可以使学生掌握一些必要性的心理学方面的知识，还可以让学生了解学前儿童，心理发展的特点以及规律。但是当前我国中职学校在进行教学的过程中，依旧采取的是传统模式下灌输式的教学方式，学生学习的主动性较低，并没有达到预期的教学效果。所以当前在进行教学的过程中，要改变传统的教学模式，采取合作式教学模式，使学生参与到课程之中，提高学生学习的积极性，加强学生的自主学习能力以及合作能力。从而推动我国中职学校学前教育专业的发展。

一、中职学校学前教育专业心理学课程中合作教学的实践

（一）教师之间的合作

1.合作设计

在学期早期的时候，进行这一学期课程的总体设计，例如教学的总体目标，包括学生需要学习的知识以及能力等；这一学期教学的计划以及教学的方式等相关的问题进行探究分析，并且在达成共识之后，进行合作教学[1]。……