黎翠顺

【摘要】“三进一”奖励教学法主要是指将学生管理班级作为改革发展的重要目标，也就是说教师要把课堂学习的主动权交到学生的手里，并且注重与学生的互动交流，这样会使教育活动展开的整体质量得到有效提升，同时也会在很大程度上提升学生课堂学习的热情以及兴趣。教师还要让学生独立完成班级的组织管理任务，从而使学生的综合组织能力以及对突发事件的应对能力得到有效提升，这对学生今后学习理念的养成以及自律习惯的养成都有很大帮助。基于此，本文对班主任三进一奖励与学生自我管理融合策略进行了探索研究，并且给出了自己的看法，希望对初中的教育事業的发展起到一定的促进作用。

【关键词】三进一；奖励教学法；自我管理；融合策略

就现阶段我国的初中教育事业而言，对传统的教学理念进行一定的转变是非常有必要的，教师自身应该根据现阶段我国大环境下教育事业发展的实际情况来实现对教学模式的转变。对于初中生来说，其心理发育速度相对较快，并且对新鲜事物的整体理解能力也在不断提升。现今时代的背景之下，我国信息技术高度发达，初中生获得信息的途径以及手段也变得越来越多，这也使得学生的心理成长速度有所加快。同时，现阶段初中生的生活条件较为优越，很多学生家里只有一个孩子，因此家长对其格外宠溺，这也就致使了学生的自制能力相对较差，这与家长对孩子的过分纵容有直接关系，但是很多家长往往没有意识到放手孩子自行发展的益处。……