罗海艳

摘要：随着社会的不断发展，教育改革的不断推进，小学语文教学也经历了一系列的改革，但很多教师依然采用传统教学方法，导致课堂教学效率不高，虽然教师已经付出了极大的努力，但是回报率依然不够乐观，课堂教学无法激发学生的积极性。从本质上来说，语文科目作为一门文化科目，对于学生未来发展有着重要影响，想要提高课堂教学的有效性就必须改变传统的教学方法。

关键词：小学语文;有效性;情境;生活化;合作

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0074-01

小学语文课程首先能全面提高国民的基本素质并在此基础上，引导小学生学习语言文化知识，传承中华民族文化，培养学生的创新意识。其次还起到了促进学生学习其他科学文化知识的垫脚石作用，学生可以以此作为基础，用文化知识武装自己，形成科学的世界观。

1.学生是学习的主人

传统的教学大多以教师教学为主，以教师为中心，新课程改革下，素质教育教学被逐渐应用到小学语文教学中，要求教师要把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，要求突出以学生学习为主体。开展以学生学习为主体的教学，不仅可以营造轻松、愉快的学习环境，增进师生之间的感情交流，还能激发学生主动学习的积极性，对促进学生创造性思维能力的形成有很大的帮助作用。

2.创设情境激发学生学习兴趣

有效创设情境教学激发学生学习兴趣，进行情境语文教学，可以通过两种形式进行。……