唐陆香

摘 要：现代教育理念认为，培养适合社会发展和需求的全方位人才是教学的根本目的。而语言运用能力是学生发展必不可少的能力之一，在语文教学中越来越受到广泛的关注。因此，在小学语文教学过程中提高学生的语言运用能力，不仅可以培养学生语感，规范学生语言表达，促进学生语文思维的形成。而且能够让其在丰富的语言活动中准确、简明的表达自我，做到学以致用，知行合一。

关键词：小学语文;语言运用能力;情感;表达

在核心素养的导向下的语文教学，培养学生语言运用能力显然成为一项重要的教学任务，而对于身心发展尚未成熟的小学生而言，通过有效的策略提高学生的语言运用能力，对学生思维能力以及表达能力的发展具有明显的现实意义。但值得注意的是，受传统教育理念的影响，教师固定的教学方法导致学生在学习观念和方法上也存在着一定的思维定势，因此，要想提高学生的语言运用能力，离不开教师和学生的共同作用。另外，语文本身的综合性也为提高学生语言运用能力提供了广阔的空间。基于此，笔者将从“依托文本、词能达意、丰富语言活动”三个角度入手，谈一谈如何在语文教学中提高学生的语言運用能力。

一、依托文本，积累语言素材

文本积累是提高语言运用能力的基础，可以毫不夸张的说，只有具备丰富的语言素材，才能做到出口成章，妙笔生花，将知识内化于心。由此可见，文本积累对语言表达的重要性。……