曹天发

摘要：伴随着新课程改革的进一步深化和发展，高中地理的课堂教学发生了翻天覆地的变化，也取得了可喜的成绩。但是由于课堂教学改革是一个长期的过程，我们正处在新课程改革的初级阶段，课堂改革的方法和手段需要不断的更新和改进。这就需要我们高中地理教师不断学习新的教育教学理论，并把所学理念渗透到日常教学中，使我们的课堂教学效率不断提高，学生的学习效率不断进步。下面我就根据自己教学实践来谈谈如何提高地理课堂教学的有效性，体现课堂教学中学生的主体地位，实现学生从“要我学”到“我要学”的转变。

关键词：高中地理;课堂教学;有效性;分层教学

对于高中学生而言，高中阶段的学习是非常紧张的，高中阶段学生学习的科目多，难度大，学习压力大。因此在高中阶段学习效率的提高必然趋势，而课堂教学效率的提升是高中教师追求的目标。作为高中地理教师，要积极学习新的教育教学理论，更新教学观念，把新的教育教学理论应用到自己的教学实践中。在高中地理课堂教学中，体现以教师为主导，学生为主体的教学理念，应用多样性化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，逐步去实现学生被动的学习变为主动的学习的目标，逐渐提高课堂教学和学生学习的效率。

一、高中地理课堂教学的现状分析

传统的高中地理课堂教学，教师大多数采用“满堂灌”、“填鸭式”的教学形式。……