何学红

【摘要】乌申斯基说：“儿童使用形式、声音、颜色和感觉来感受周围的事物。”随着信息时代的到来，幼儿园美术活动有效融合多媒体技术使幼儿教学发生了巨大的变化，也为幼儿园教育活动注入了新的活力。在幼儿园的艺术活动中，及时适当地使用多媒体辅助教学手段可以更好地激活美术教学活动的氛围，帮助幼儿教师克服教学活动中的困难，提高教学活动的灵活性，有利于提升教师应对教学状况的能力，激励孩子学习的主动性，进而帮助幼儿感受和理解美术的魅力，从而激发儿童美术创作的灵感。

【关键词】多媒体技术；幼儿园；灵感

一、使用多媒体来激发儿童学习的兴趣

夸美纽斯说过：“兴趣是创造快乐和明亮教学环境的方法之一。”根据幼儿的年龄特点，教师应该掌握儿童的心理特点，知晓他们的乐趣、积极和好奇，并运用多媒体教学手段，迅速激发孩子们强烈的好奇心并吸引他们的注意力。目前的美术教学突破了传统的教学方法，给幼儿美术教育带来了活力。传统的美术教学模式，都是按照“教师示范-解释实例-儿童模仿-教师评论”的教学流程来进行，这对幼儿来说，缺乏美感和吸引力。为了将传统教学中不能或难以表达的内容和图像直观地呈现给孩子，让孩子们根据自己的愿望和兴趣自主表达体验到的经历和情感，以获得心理满足感，激发表达美和创造美的兴趣，教师必须要重视多媒体教学。比如小班吹画和手指画“美丽的桃花”活动，设定的目的是让孩子感受到春天的美丽，了解春天的桃花，引导孩子体验吹画的乐趣，培养孩子们对绘画的兴趣。……