宋育霞

摘 要：历史属于社会人文学科，新课程改革就强调培养学生的人文意识，作为初中历史教师应从教学的内容、方法和实践方面探索加强人文教育的措施，以促进历史人文教育功能的发挥，更好地适应新课程改革，持续提高初中历史教学质量。

关键词：初中;历史教学;人文教育

引言

按照新课程改革的要求，初中历史教师需改变传统教学方式，在教学环节为学生展现历史中的人文精神，激发他们学习历史的兴趣，能够自己学习和总结，提升人文素养。但传统应试教育侧重向学生灌输历史基础知识，要求学生机械记忆、背诵，应对考试，最终造成历史人文性的缺失。所以在初中历史教学中加强人文教育显得至关重要，建议初中历史教师可以采取以下措施：

一、挖掘历史教材内容，丰富人文教育素材

中国历史悠久，初中历史教材之中的人文教育素材也是非常丰富的，教师在引导学生追溯、解读重要历史人物与重大历史事件时可以渗透人文教育。如秦始皇陵兵马俑无不渗透着中华夏民族勇敢勤劳和智慧，虽然在秦始皇时期劳动力水平较低，但劳动人民凭借聪明才智成功创造世界第八大奇迹;古代四大发明也是人们为华夏民族感到骄傲的创举等等，这些历史事实充分说明华夏祖先有自强不息的精神、过人的智慧，这都激发学生们的爱国热情、民族自豪感。

除了中国历史，教材中的世界历史部分也蕴含大量人文内容，需要教师深入挖掘，丰富历史人文教育素材[1]。……