钱杰兴

摘  要：随着新课程改革的不断深化，核心素养成为当前教育的首要目标。对于科学这门学科而言，只依靠传授学科知识是难以完成这项目标的。教师必须改变教学模式并以学生为课堂主体，注重培养学生科学创新精神、探究能力以及学习能力，将素质教育落实到实处，才能有效提升初中生的科学核心素养。本文就初中科学教学中培养学生核心素养的有效策略加以分析。

关键词：核心素养;初中科学;有效策略

引言：

随着应试教育向素质教育模式的转变，在科学学科教育中融入核心素养是当下科学教学的首要任务。在教师传授知识为主的课堂中，同学们只能被动地跟随教师的步伐学习与思考，所以得不到自身能力的提高，将核心素养融入科学教学意味着以培养学生的创新能力、思维能力以及探究能力为主，全面提高他们的核心素养，进而推动科学教学目标的实现。

一、核心素养在初中科学教学中的融入价值

核心素养具体指学生在不同阶段中养成的能力、发展的态度或是思想态度等等。教育改革将培养学生核心素养设为教育的最终目标，是由于传统教学模式下，教师一味地传授知识，而同学们只能被动地接受知识，导致同学们不仅缺少自主意识、对学习没有动力，而且还缺乏充足的能力发展空间，最终难以适应时代的发展需要^[1]。科学学科作为培养学生科学精神、创新及探究能力的重要学科，单纯依靠教师传授知识是远远不够的。……