沈才齐

【摘 要】目的：探究建立“全程式”典型病例資料库后并将其用于整形外科临床教学后的医院情况分析。方法：以循证医学教育观为依据，将2018年7月-2019年6月在我院接受实习的整形外科学生50例为研究对象，分为用传统教学方法的对照组25例和使用新型教学方法的实验组25例，比较两组学生对于学科知识掌握与应用情况进行对比。结果：经分析，实验组学生在传统考题与案例分析题的得分均显著高于对照组，所有数据经对比具有组间差异（P<0.05）。结论：建立“全程式”典型病例资料库后并用新型教学手段对整形外科学生进行有效培养，可有效提高学生对知识和技能的掌握情况，与传统教学比较，具有显著优势，值得推广。

【关键词】“全程式”典型病例资料库;整形外科;临床教学;效果分析

【中图分类号】R4 【文献标识码】A【文章编号】1002-8714（2019）11-0078-02

随科技发展与医学进步，医学知识的更新速度越来越快，获得相关知识的便捷度也随之提高，传统教学的弊病正在凸显，不能满足新时期对于整形外科学术的教学与培养[1]。新型教学方法的出现能够进一步加强学生对于学科知识的掌握，建立“全程式”典型病例资料库并将其用于教学是我科目前正在研究的新型教学方法的重点所在，本文通过对不同学生采用不同教学方式加以培养，探究新型教学方法的应用效果，为外科整形临床教学提供新思路，研究结果如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

现随机选取2018年7月-2019年6月在我院实习的整形外科学生为本次调研对象，将其按照教学方式不同随机分为接受传统教学的学生25例和接受新型教学方式的学生25例。所有学生均来自同一学校同一专业，在各方面无显著差异（P>0.05）。