赵淑琴

摘 要：小学语文阅读对学生发展具有非常重要的意义。阅读是在语文教学内容的基础上熟练应用阅读技巧，达到提高阅读量、增强阅读能力、开阔视野、积累知识、丰富情感等教学目的，进而培养学生良好的读书习惯，提高个人文学素养，为学生以后的全面发展奠定坚实的文学基础。新课标对小学语文阅读教学目标提出新的要求，教学宗旨是提高学生的阅读能力。结合小学语文阅读教学实践，探索阅读教学的优化策略，达到提高阅读教学质量的目的。

关键词：小学语文;阅读教学;策略研究

读书的益处是不言而喻的，好读书应该成为每个人一生中都应该养成的习惯。小学阶段的学生已经逐渐褪去稚嫩，开始认知大量的文字词语，他们刚开始坐上遨游知识海洋的小船，小学语文教师是学生的掌舵人，他们是否能在书籍的海洋中自由前行，教师的责任重大。

一、小学语文拓展阅读教学存在的问题

（一）学生阅读兴趣不够浓厚

目前小学生的阅读内容往往都是由教师或家长进行挑选安排，多为文学名著，授课教师或家长在选择阅读材料时对学生阅读的兴趣度关注不够。学生由于对阅读材料缺乏兴趣，往往在阅读过程中觉得内容枯燥乏味而一目十行，只关注阅读速度和阅读数量，忽视阅读质量，无法真正理解阅读内容。由于缺乏引导，一些学生只是挑拣自己感兴趣的部分内容阅读，甚至只是浏览书本的图片就算阅读完毕，以完成任务的态度应付阅读，这样的不良阅读形式，使学生无法感受到阅读的乐趣，最后往往导致阅读质量不高，也无法使学生培养起良好的阅读习惯。……