曾潇菡

摘 要：课堂提问是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙，是输出信息并及时反馈信息的桥梁，是沟通师生思想认识产生情感共鸣的纽带。所以提问的艺术是老师必须要思考的问题。基于此，本文针对课堂提问艺术做出分析，希望能为初中数学老师提供提问方法，并引发思考。

关键词：初中数学;课堂提问;提问艺术

一、初中数学课堂现状

初中学生正处于活泼好动的年纪，对于过于枯燥乏味的数学并不感兴趣。这种情况下，初中数学课堂学生与老师的互动过于单一，老师不能很好的了解每一位同学对知识的掌握情况。还存在着因为精力有限，普遍偏向成绩较好的学生，对其他同学有些许忽视。或者因为老师的工作经历有限，极容易将个人情绪带到工作中，各种因素综合起来使得学生不愿意与老师交流，使得思维开始发生转变，从课堂的主人到旁听者，这样也使得教学效率极为低下。

另一种情况下，是老师提问过于频繁，使得学生课程处于高度紧张的状态。课堂学习的目的从吸取知识变成回答问题，对老师所教授的内容仅仅是直接记忆，没有办法很好的消化与吸收，彻底丧失了学习的主动性。

二、提问艺术的特点

1.专业准确性

提问必须简单明了，保证学生在听到问题后第一时间理解，并且开始思考。这与老师的教学习惯有关，某些老师习惯性地询问学生一些没有意义的问题，如“是这样没错吧”“你们觉得呢”等。……