韦长献

摘 要：数学学科教学要有文化意义、思维意义、价值意义，即要有人的意义。小学数学是培养小学生逻辑思维能力和分析综合能力的主要学科，对小学生的发展具有重要意义。应用题作为数学问题中的一个重要组成部分，因其信息量大，变化莫测而时常让学生感到头疼，因此教师应积极探索行之有效的教学方法，帮助学生做好应用题。

关键词：小学数学;应用题教学;兴趣激发

一、引导学生从认真审题入手，培养良好的身体习惯

在小学数学的教学活动中，应用题的教学一直是重点内容，学生们在应用题的学习中也容易出现各种错误，其中最常见的错误就是由于学生审题不清带来的。由于没有把题目理解清楚，致使学生在解答过程中一步错，步步错，学生却不自知。学生之所以容易出现这类错误，与他们的认知思维发展特点有关联。对于一年级的学生来说，这类错误出现的概率更高，所以教师要引导学生采用一些具体的方法降低错误的发生。让学生能够把题目真正理解清楚，就需要结合一些具體的方法和手段，要通过画线、借助实物的方式及补充相应背景知识进行审题训练。出现审题不清、理解有误的一个重要的原因就是学生的抽象思维水平发展得还不充分，因此在学习数学的过程中，教师要通过直观的教学手段弥补这一短板，提高学生审题的准确度，让学生能够因为正确的审题找到问题的正确解答思路。……