高娟

【摘 要】伴随着素质教育的落实与发展，高中语文教学已经不再是为了契合高考考试大纲而展开应试的学科，更多是成为了在高中时期培养学生热爱祖国的情感、提高他们道德修养、升华他们的审美情趣、发展他们健全的人格的重要学科。鉴于此，在高中语文教学中进行多元化的渗透不仅有利于提升学生的语文综合成绩，还有利于培养他们的核心素养。笔者结合教学片断，从新课程理论出发，就如何让语文课堂变得更加丰富多彩进行简单论述，旨在启发广大同仁上好每一节语文课。

【关键词】高中语文;多元教学;多姿多彩;渗透策略

语文是高中阶段最重要的一门必修学科，在新课程标准的指导下，如何突破单一的教学目的，远离陈旧的、死板的、固定的、千篇一律的教学模式，渗透多元教学因素，为语文课堂注入新鲜的血液，是当下所有奋斗在一线的语文教师都必须去探索的课题。与传统应试教学不同，教师每完成一篇课文教学后，都必须要从学生知识技能、情感态度、价值感悟等多方面的进步去反思自己的教学成果。换句话说，在核心素养理念指导下，语文教师应该结合教材内容、学生实际学情、教学硬件条件去创设多元化的教学方法，渗透情感因素、文学因素、他科因素等，从而改变枯燥单一的语文课堂，让教学变得更加生动，更具滋味。

一、渗透情感因素，升华教学境界

心理学家认为，情感是认知活动启发、发展和维持的动力，没有情感的输入就很难获得智力的提升。……