周俊波

摘  要：数学课程是小学主要科目之一，其教学工作的主要目标不仅在于提高学生的综合成绩，更是帮助学生培养良好的学习习惯以及数学应用能力，为学生其他科目的学习和未来发展奠定基础。随着我国农村教育事业的不断发展，小学数学科目的重要意义日益凸显。但由于农村教学理念和教学环境相对落后，导致教学开展方式单一化，缺乏对学生综合素养的培养，进而影响学生学习效率以及思维能力的形成。所以本文针对农村小学数学综合实践活动课中落实核心素养的方式进行分析，以供参考。

关键词：农村;小学数学;综合实践活动课;核心素养

引言：

在当前我国教育体制改革不断深化的背景下，农村教学工作的开展更加综合化。除却需要保障学生能够享受平等的教育条件外，在小学数学教材当中，又提出了包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念在内的十个核心素养，为学生综合实力的提高提供了保障。为了能够将核心素养精确落实到教学工作当中，则需要对原有教学手段进行优化改良，结合实践活动的开展，将数学知识深刻地与生活相连接，提高学生的学习积极性与主动性。

一、在农村小学数学综合实践活动课中落实核心素养的必要性

作为当前小学教育工作的聚焦点，核心素养理念中囊括了数学的知识内涵、必备品格、关键能力，对于提高学生数学知识敏感度、符号意识、运算能力和推理能力具有绝对的重要意义。……