甄文臣

摘 要：化学概念的学习是初中化学教学中的“拦路虎”，许多化学老师都为此颇费心力。导致这一状况的原因是多方面的，知识的抽象性增加了学生化学概念学习的难度，但是老师教学方法得当与否也是影响初中学生有效学习化学概念的重要因素。本文即是针对初中化学基本概念教学进行论述。

关键词：初中化学;基本概念;教学策略

初学化学是初中学生在最后一年才开始接触的新学科，其对于学生而言可谓既熟悉又陌生。熟悉是因为初中化学中的知识多与学生的日常生活相关，同学们都与初中化学“有所接触”;陌生则是因为多数学生对于化学的概念不太了解。初中化学基本概念的学习是学生打开化学大门的金钥匙，也是引导学生逐步认识和掌握化学知识的前提，因此应当引起化学老师的格外重视。多数学生的化学知识学不扎实多是因为对化学基本概念没有进行较好的理解和掌握，本文即是对化学基本概念的教学策略进行探讨。

一、通过感性的方式开展化学基本概念教学

人有感性和理性之分，知识也同样存在感性与理性之分。比如化学之中的可见现象都属于感性知识，而其中的概念、理論以及化学式等均属于理性知识。对于初中生而言，掌握感性知识要比掌握理性知识容易。因此，老师在进行化学基本概念教学时尽量要从感性的角度进行教学。老师通过将化学中理性的概念予以具体而直观的转化，不仅能够帮助学生学习化学概念，而且还能够加深学生对化学概念的理解。……