蔡慧月

摘  要：随着我国教育教学质量的不断提升，在我国的小学音乐教学阶段，越来越重视对学生兴趣的培养。采用多样化的教育教学手段，能够进一步调动学生学习音乐的兴趣，促进学生音乐审美意识的提升。基于此，本文首先研究了在农村小学教育教学阶段存在的问题，之后从三个方面研究了能够有效的提升小学音乐教育教学的方案，以供有关人士进行参考。

关键词：农村音乐;小学教育;多样化

引言：

在我国的教育教学研究过程当中加强对学生的音乐教学，能够进一步培养学生的审美能力，促进我国的乡村音乐艺术发展，构建更加多元化的文化教学。

一、农村小学音乐教学中存在的问题

（一）教师教学手段较为单一

在我国的小学音乐教育当中不少的教师的教学能力不足，在教育教学的过程当中仅仅采用单一化的教育教学方式进行音乐知识教学，这对于学生培养优良的审美能力以及艺术能力具有较大的不利性。不少教师的音乐教学的专业性不足，在农村音乐教学当中不少的教师担任着多种教育职责，这对于教师进行音乐教育教学研究具有较大的不利影响。一些教师在课堂教学的过程当中仅仅让学生听音乐，对于学生的自主演奏音乐的教学不足，学生制作音乐、演奏音乐的能力较差，对于学生的音乐创作能力培养具有较大的不利影响。因此，在教学的过程当中教师应当改变以往的教育教学模式研究更加专业化的音乐教学方案。……