黄泽荣

摘要：课内阅读和课外阅读是阅读教学的两个重要组成部分，做好课内外阅读的衔接，是小学语文高段阅读教学省时高效的一条有效途径。本文从指导、迁移，课内外阅读有效结合、架设课内外阅读的桥梁，在延伸处拓展、提倡广与博，使课内外阅读互补互进等三个方面阐述说明了小学语文第三学段课内外阅读的衔接有效做法。

关键词：课内外阅读衔接;有效阅读;扩展内涵;探讨

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0054-01

随着新课程改革的深入开展，无论是学校还是教师个人都越来越清醒地认识到课外阅读的重要性。开展的读书活动无论形式还是内容上也都各有特色，如打造书香校园、阅读考级、亲子阅读等等。这些活动无疑是学生课外阅读的推动器，也为课外阅读营造了很好的氛围。那么，在小学语文高年级阶段，如何指导小学高年级学生进行有效性阅读？我认为，在课内外阅读内在的衔接点上下功夫，让学生能从课内向课外自信、自主地迈出坚实的第一步，在此基础上再拾级而上，在不知不觉中逐步形成语感，最后登上语文素养的高峰。以课内阅读为主体，以课外阅读为补充，认识到注重课内和课外的相互作用，是小学语文高段阅读教学省时高效的一条有效途径。

1.指导迁移，课内外阅读有效结合

阅读是一种基本的智力技能。学生阅读的习惯和能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。……